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本课的教学设计内容主要包括：
一．走进文本，激趣导入
[设计意图]以图片导入，理解水的重要性。
二．品读文本，组织教学
（一）寻找神奇之处
[设计意图] 对课文的主体部分进行梳理，借水罐的神奇和一次次的变化，让学生整体把握课文的主要线索。
（二）体会第一次变化
[设计意图]结合读、悟、想象，引导学生抓住关键词、句，理解小姑娘对妈妈爱。
（三）层层递进，感悟小姑娘对妈妈的爱
[设计意图]在自己喝和把水给妈妈喝的艰难抉择中，小姑娘还是决定把水给妈妈。通过指名读、齐读、模仿读，再次理解小姑娘对妈妈爱。在这过程中，注意给平时少发言的同学机会，让他们也积极参与课堂，也顺理成章地理解“喜出望外”之意。
（四）感悟母亲对小姑娘的爱
[设计意图]小姑娘与妈妈之间一个爱的互动，理解水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。
（五）对小狗的爱
[设计意图]通过比较小狗前后不同的反应，同时结合想象说话，体会小姑娘的爱心是广博无私的。
（六）对过路人的爱
[设计意图] 这部分抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。当中，角色扮演环节能让学生溶进课文，在演中悟情；对“递”字的指导朗读，尊重学生对课文的多元理解，充分肯定学生多种形式的读；引导学生想象久旱逢甘露的美好景象，感受爱心带来的神奇变化。
（七）品读最后一段
[设计意图] 在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。
三、走出文本，拓展升华
[设计意图]在读名言、写名言中，提升对爱的理解。
四、作业超市
[设计意图] 通过拓展性的作业，让学生展开想象的翅膀，说说自己的爱心神气故事。
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