《假如没有灰尘》教学设计

《假如没有灰尘》教学设计：

学习目标

1．认识4个生字。

2．朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。（任何事物都有两面性）

3．了解可闻所用的说明方法。

课前准备

1．生字卡片。

2．收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

教师提供一些网址

http://www.fjepb.gov.cn/hb/index.asp北京市环境保护局

http://www.chinaeol.net中国环境在线

http://www.envir.gov.cn上海环境热线

3．查字词典，理解意思。勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

教学过程：

创设情境，激趣导入

教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》”板书课题。

↘初读课文，了解大意

1．朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

2．边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。

3．出示生字词指名带读。

勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调

↘依照提示，自学讨论

1．指名读阅读提示。

2．先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。

3．小组合作完成表格：

灰尘的特点	灰尘的作用	使用的说明方法
细小	削弱阳光	列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光	使天空呈蔚蓝色	做假设
具吸湿性	调节气候、气象万千	做假设

教师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组。

↘全班交流，点拨指导

小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。学生评读。

↘小结感悟，延伸拓展

1．指名读3．4．5自然段最后一句话，你从中得到什么启示？

人们看成废 物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识。

2．你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值？

3．交流课前查的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

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